Lesson Plan 标题
主题：我的学校生活（My School Life）
适用年级：2–3 年级
项目类型：加州中文沉浸课程（California Dual Language Immersion Program）
课时：45 分钟
教学目标 Learning Objectives
Students will be able to:
- 用中文描述日常校园生活中的活动与时间（如：上课、午餐、下课）。
- 使用句型 “我在……（时间）……（活动）。” 描述个人作息。
- 了解中美学校作息的异同。
学生能够：
- 说出常见校园活动（如：上课、吃午饭、运动）。
- 用句型表达自己的时间表。
- 比较中美学校的时间安排，理解文化差异。
教学重点 Key Language Focus
关键词汇 Vocabulary：
上课、下课、吃午饭、运动、图书馆、老师、同学
句型 Sentence Patterns：
- 我在上午八点上课。
- 我在中午吃午饭。
- 我下午三点放学。
语法 Grammar：
- 时间 + 动作结构（Time + Verb Phrase）
- 使用“在”表示进行的活动。
教学材料 Materials
- 学生日常作息图片卡片（flashcards）
- 时间卡片（Clock Cards）
- Google Slides 或 Canva 幻灯片
- AI 工具：
- ChatGPT（生成日常作息句子例子）
- Canva Magic Studio（制作时间表模板）
- Text-to-Speech 工具（制作发音示范音频）
教学流程 Teaching Procedures
| 时间 | 活动 | 教师任务 | 学生活动 |
|---|---|---|---|
| 5 min | 热身 Warm-up | 播放一段校园生活视频 | 讨论“你每天在学校做什么？” |
| 10 min | 词汇导入 Vocabulary | 展示活动卡片并引导发音 | 跟读并匹配图片与词汇 |
| 10 min | 句型练习 Sentence Practice | 示范句型：“我在上午八点上课。” | 学生造句并两人对话 |
| 10 min | 互动活动 Pair Work | 使用时间卡片玩“时间问答”游戏 | A问时间，B答活动 |
| 5 min | 文化比较 Culture Connection | 展示中美学校时间表 | 讨论差异（午休、课程顺序等） |
| 5 min | 总结与反思 Wrap-up | 提问学生一天中最喜欢的部分 | 口头分享并写一句话总结 |
延伸任务 Extension Activities
- 学生使用 Canva 制作 “我的一天” 时间表（带插图与时间）
- 利用 MagicSchool.ai 生成 “校园日常对话” 练习材料
- 家庭作业：采访家长描述他们小时候的校园生活
教学资源下载
Differentiation / 差异化教学
- 初级学生可只描述三项活动（上课、吃饭、放学）
- 进阶学生可扩展句型，如 “我喜欢……因为……”
- 允许学生用英语辅助讨论文化差异。
教师反思 Teacher Reflection
- 学生是否能正确运用时间表达？
- 课堂互动是否激发学生口语表达？
- 是否需要加入更多图片或AI语音辅助？
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